domingo, 26 de abril de 2015

2ºESO. ¿Cómo vivimos? ¿Cómo vivían?

Dedicaremos parte del final del curso a conocer cómo eran vuestros abuelos y abuelas cuando tenían la edad que tenéis ahora. Creo que vamos a valorar mucho más lo que tenemos y vamos a apreciar más a nuestros mayores, ya que ellos y ellas tienen bastante que enseñarnos. 


Pero antes de empezar con las actividades hemos de reconocer su procedencia y agradecer a varios profesores que compartan este tipo de proyectos en Internet para que cualquiera pueda acceder a ellos. Gracias, por tanto, a Javier y su proyecto "Pretérito imperfecto"; a Laura Contreras y su proyecto "La arruga es bella"; y al proyecto "Arrugas apreciadas".

Secuencia de actividades

1.- ENTREVISTA

Se trata de realizar una entrevista a una persona mayor de vuestra familia sobre cómo era su vida cuando tenía vuestra edad (entre 12 y 14 años). A ser posible, la entrevista se realizará a un abuelo o abuela y se dejará algún tipo de evidencia (escrita o grabada). Para realizar la entrevista se usará el guion que se encuentra justo debajo (en él hay una serie de preguntas obligatorias y otras que podrás o bien elegir de entre las propuestas en el guion, o bien inventarlas).


Una vez completado el guion con las respuestas es el momento de redactar la entrevista (si alguien opta por realizar la grabación en audio o vídeo de la entrevista debería añadir al principio de la entrevista una breve presentación de la persona a la que se va a entrevistar; las preguntas y las respuestas; y una despedida con un agradecimiento a la persona entrevistada). Cuando redactéis tened en cuenta que todas las entrevistas presentan la siguiente estructura (también ha de respetar esta estructura si se trata de una entrevista en audio o vídeo):
  • Presentación de la persona entrevistada.
  • Cuerpo de la entrevista: intercambio de preguntas y respuestas.
  • Cierre o despedida.
La entrevista se entregará debidamente redactada a ordenador, se cuidará la expresión y la ortografía. Además, se incluirá alguna imagen relacionada con la persona entrevistada. Si optáis por realizar la grabación, esta se mandará también a través del correo electrónico.

Fecha de entrega: 14 de mayo de 2015.

2.- INVESTIGACIÓN 

¿Cómo era realmente la vida cuando vuestras abuelas o vuestros abuelos (o vuestros padres y madres) eran jóvenes? Si has hecho bien la entrevista seguro que ya conoces algunos aspectos sobre la vida de tus mayores cuando tenían tu edad. Pero es el momento de buscar más información, a partir de la cual se podrá elaborar la tercera actividad que se propone en esta secuencia. Tenéis que completar el siguiente documento con la información que ahí se solicita sobre diferentes aspectos de la vida (entretenimiento, forma de hablar, costumbres, etc.) de los jóvenes de dos generaciones totalmente distintas.


Este documento se entregará junto con la presentación de diapositivas que tenéis que realizar en la tercera actividad.

3.- PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS

A partir de la información recopilada en la actividad anterior y en la entrevista, tienes que realizar una presentación de diapositivas (con Power Point o un programa similar) en la que compares la vida de tus mayores cuando eran jóvenes con la vida de los chicos y chicas de ahora. Puedes dedicar varias diapositivas a cada apartado, incluye imágenes y algo de texto (a ser posible poco texto). Se valorarán positivamente los siguientes aspectos:
  • el diseño de la presentación;
  • la calidad y originalidad de las imágenes usadas;
  • la tipografía (el tipo de letra) y su tamaño;
  • la rigurosidad de la información que aparezca en la presentación.
Dedicaremos en clase algunas sesiones a cómo se hacen presentaciones de diapositivas; también podéis consultar los siguientes enlaces sobre el diseño de presentaciones:
La presentación se entregará a través del correo electrónico junto con el documento realizado en la actividad anterior. Fecha de entrega: 4 de junio de 2015.

martes, 7 de abril de 2015

4ºESO. Lecturas del tercer trimestre

Leer un libro de manera obligatoria para terminar realizando un examen no tiene nada que ver con lo que significa para mí la lectura. Leer se parece mucho más a lo que dice Roberto Bolaño en la cita que encabeza este blog:
Leer es como pensar, como rezar, como hablar con un amigo, como exponer tus ideas, como escuchar las ideas de los otros...
Con este trabajo de lectura pretendo justo eso: que expongáis vuestras opiniones sobre el libro leído, que escuchéis qué les ha parecido el libro a los compañeros, que compartáis un rato en el que habléis sobre el libro, ya que los libros leídos nos enriquecen, pero compartir lo que nos ha parecido el libro nos enriquece mucho más.

Procedencia de la imagen
Pero, ¿qué vamos a hacer? A cada Equipo se le asignarán por sorteo dos libros de temática diferente. De manera consensuada el Equipo tendrá que seleccionar uno de los dos títulos. A continuación, se realizará una segunda vuelta en la que cada Equipo podrá cambiar el libro elegido por alguno de los títulos descartados por el resto de Equipos. Para cambiar el libro tendrán que estar de acuerdo al menos tres integrantes del grupo.


Todos los integrantes del Equipo leerán el libro elegido y participarán en la elaboración de dos trabajos. El primero será individual y el segundo se hará en Equipo.

PRIMER TRABAJO - Individual

Consiste en la realización de una audio-reseña sobre el libro. Se seguirán los siguientes pasos.
  1. Lectura del libro.
  2. Elaboración del guion de la reseña.
  3. Grabación del audio.
  4. Publicación del audio en el blog.
Encontraréis las instrucciones detalladas en el siguiente documento.


Fecha límite: 17 de mayo de 2015 (la fecha es, como siempre, negociable).

SEGUNDO TRABAJO - En Equipo


Se trata de participar en una tertulia literaria con el resto de integrantes del Equipo. En dicha tertulia se debatirá y comentará el libro leído por el Equipo. La tertulia se grabará, al menos el audio; se alojará en Internet (en Ivoox si solo grabáis el audio; en YouTube si grabáis un vídeo de la tertulia); y se publicará en el blog de cada uno de los alumnos. Si ya os habéis leído el libro y habéis realizado el primer trabajo seguro que podréis charlar con vuestros compañeros y compañeras acerca del libro.

Contenidos de la tertulia
Cada integrante del grupo comentará, al menos, cuáles son los momentos que más le han gustado del libro; qué hubiese cambiado del libro; qué es lo que más le ha llamado la atención; qué mensaje cree que pretende transmitirnos el libro o con qué idea/s del libro se queda y por qué.
Para que se trate de una tertulia no os podéis limitar a enumerar cada uno de estos aspectos; se trata, más bien, de que intercambiéis opiniones, que enfrentéis vuestros puntos de vista, que compartáis qué os ha parecido el libro.

Evaluación
A la hora de evaluar este trabajo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
  • la participación activa por parte de todos los integrantes del Equipo;
  • la calidad de los contenidos abordados en la tertulia;
  • la calidad del sonido y, en su caso, de la imagen.
Si el Equipo opta por la realización de un vídeo de la tertulia ganará dos puntos extras automáticamente, siempre que el vídeo tenga un mínimo de calidad.

Fecha límite
Se fija como fecha límite el 31 de mayo de 2015, pero si surge algún imprevisto de cualquier tipo o alguna causa que lo justifique, este trabajo se podrá entregar hasta el 14 de junio, pero siempre que se trate de un motivo justificado.