1º Bachillerato. Comentario crítico de textos

En 1º de Bachillerato el primer tema lo hemos dedicado al comentario crítico de textos. La realización de comentarios críticos va a ser una actividad habitual durante todo el curso, por lo que resulta conveniente recoger en un mismo lugar los recursos más importantes. Estos recursos se irán actualizando con la incorporación de nuevos materiales.

Materiales

• "Trabajar con textos. El comentario crítico" (material del IEDA)
• Presentación de diapositivas




• Wiki lenglitPAU
• Esquema del comentario crítico de textos, por Héctor Monteagudo Ballesteros

Otros enlaces de interés

• El texto narrativo
• El texto descriptivo
• El texto expositivo
• El texto argumentativo
• El texto argumentativo (resumen)
• El análisis de textos (esquema)
• Pautas para la elaboración del resumen, tema y comentario crítico
• El resumen, Felipe Zayas

Comentarios resueltos

• Carlos Colón: "Muerte en la carretera"
• Elvira Lindo: "Lo heroico"

Algunos textos para el comentario

• Antonio Burgos, "Mas, ¿se me entiende?"
• Javier Marías, "Siniestro total"

4ºESO. Insignias

Una insignia es un distintivo o señal que indica que se ha alcanzado algún logro (procedencia de la definición).  Es una especie de sello con el que reflejar que se ha destacado en alguna tarea o trabajo. Son como las antiguas chapas que decoraban las chaquetas y mochilas de los alumnos de hace algunos años.

Durante el curso que hemos empezado, vamos a usar insignias para decorar las barras laterales de nuestros blogs y para mostrar al mundo algunos logros conseguidos más allá de las notas de la evaluación.

2ºESO. ¿Por qué estudiamos Lengua?

¿Os habéis preguntado alguna vez por qué tenemos que dar Lengua española en el Instituto si ese idioma ya lo dominamos? 

Procedencia de la imagen

En el primer tema vamos a intentar dar repuesta a este enigma. Tendréis que investigar sobre el instrumento que usamos a diario para comunicarnos con los demás: la lengua. Al final de la secuencia de actividades se presentarán dos trabajos: un informe escrito individual con las conclusiones obtenidas tras la labor de investigación y un podcast (grabación en audio alojada en Internet) que recoja los contenidos del tema y algunas de las conclusiones del informe.

En esta página web están reunidos todos los materiales, actividades e instrucciones necesarias para responder esa pregunta inicial y algunas otras que aparecerán durante el camino.

4ºESO. Y tú, ¿quién eres?

Procedencia de la imagen

Con nuestra primera tarea del curso vamos a conocer mejor a los compañeros y compañeras de clase. La tarea final consistirá en la realización de una exposición oral en la que cada uno presentará a su compañero o compañera ante la clase. Al mismo tiempo, esta actividad servirá para retomar el trabajo en el blog o, en su caso, para crearlo desde el principio.

La exposición oral será del tipo Pecha Kucha, pero solo media Pecha Kucha (en lugar de veinte diapositivas, las presentaciones tendrán diez), que irá acompañada de una presentación de diapositivas en la que solo podrán aparecer imágenes.

Cada exposición contará con una parte narrativa, por ejemplo, podéis contar alguna anécdota que tenga como protagonista a vuestro compañero; y otra descriptiva. En esta última parte, comentaréis no solo cómo es el aspecto externo del compañero, sino también cómo es él o ella (cuáles son sus gustos, qué cosas le emocionan, etc.)

4ºESO. Antonio Machado: documentales

La última tarea del proyecto "Modernismo, 98 y Antonio Machado" consistía en la realización de un documental sobre el autor de Campos de Castilla. Con esta actividad se pretendía que los alumnos y alumnas procesaran toda la información manejada a lo largo del proyecto y que, en lugar de estudiarla de memoria para un examen, crearan un producto audiovisual.

Todos los documentales están recogidos en esta entrada.

"Antonio Machado, un poeta", por Alejandra, Elena, Marina y Mario

4ºESO. Antonio Machado: videopoemas

Dentro del proyecto "Modernismo, 98 y Antonio Machado" se contemplaba la realización de dos productos finales: uno relacionado con la poesía (interpretar un poema con imágenes y música) y el otro con los contenidos más teóricos (hacer un vídeo documental con información sobre Machado y la época en la que vivió).

Se recogen en esta entrada algunos de los videopoemas realizados por el alumnado de 4ºESO A del IES Sevilla Este.

He andado muchos caminos, por Mario

1º Bachillerato. Relatos digitales (vídeos)

A lo largo de toda la tercera evaluación, mis alumnos y alumnas de 1º de Bachillerato han elaborado una historia personal en formato digital. En otra entrada de este blog se explicaban las diferentes tareas que tenían que realizar (redacción de una historia de una experiencia personal; elaboración de un "storyboard"; búsqueda de imágenes y música; grabación de la narración y montaje del sonido; realización del vídeo y publicación). Allí se enlazaba la página web en la que se encuentran alojados todos los materiales del proyecto.

Ha llegado el momento de mostrar los resultados, a pesar de que a alguno de mis alumnos y a alguna de mis alumnas les dé vergüenza que sus historias se vean. Pero sucede una cosa: la calidad de gran parte de los trabajos es tal que sería una auténtica pena que no fuesen compartidos. Así que espero que sepan perdonar mi atrevimiento a la hora de enseñar sus trabajos.

Entre sus vídeos encontraréis temas que siempre han estado presentes en las narraciones orales o de cualquier tipo: el viaje como experiencia y como aprendizaje; la añoranza del paraíso perdido de la infancia (a pesar de ser tan jóvenes); los sueños que se van cumpliendo; el esfuerzo y la superación ante los problemas; la amistad...

4ºESO. Antonio Machado: currículum vítae y carta de presentación

Propuse a mis alumnos y alumnas, dentro del proyecto "Modernismo, 98 y Antonio Machado", que elaborasen, a partir de la información recopilada en la completísima caza del tesoro sobre el autor de Campos de Castilla de la profesora Lourdes Domenech, un currículum vítae y una carta de presentación del poeta.

El punto de partida para la realización de ambos documentos era una situación hipotética: al inicio de la Guerra Civil, Antonio Machado decide abandonar España y buscar trabajo en alguna universidad francesa. Situación bastante hipotética ya que como es sabido, Antonio Machado fue uno de los intelectuales que con más vigor y con más convicción defendió, hasta su muerte, el legítimo gobierno de la República.

Procedencia de la imagen

Se recogen en esta entrada los trabajos realizados por mi alumnado. Algunos presentan pequeñas erratas que no disminuyen su calidad.

4ºESO. Audio-reseñas lectoras: "Crónica de una muerte anunciada"

Alejandro, Julia, Manuel G y Noelia nos comentan qué les ha parecido Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez.

Audio-reseña de Alejandro 

Audio-reseña de Julia 

Audio-reseña de Manuel G. 

Audio-reseña de Noelia 

4ºESO. Audio-reseñas lectoras: "Buenos días, tristeza"

Buenos días, tristeza, de Françoise Sagan, no es la típica novela que se lee en los institutos de manera obligatoria. Mis alumnos y alumnas podían elegir entre varios títulos, a partir de la sinopsis y de un rápido vistazo a los libros. La novela se quedó con el primer equipo al que llegó, tal vez porque no es la típica novela...

¿Les habrá llamado la atención esta novela a Ángela, Marta, Pablo y Silvia?

Audio-reseña de Ángela. 

Audio-reseña de Marta 

Audio-reseña de Pablo 

Audio-reseña de Silvia 

4ºESO. Audio-reseñas lectoras: "Shutter Island"

El equipo formado por Alejandra, Elena, Marina y Mario ha leído y reseñado la novela que contaba con más páginas de todas las seleccionadas para esta actividad. Se trata de Shutter Island, de Dennis Lehane. A pesar del grosor parece que la novela está mejor que su versión cinematográfica.

Audio-reseña de Alejandra 

Audio-reseña de Elena 

Audio-reseña de Marina 

Audio-reseña de Mario 

4ºESO. Audio-reseñas lectoras: "Flores para Algernon"

La novela de Daniel Keyes Flores para Algernon es de esos libros que no pueden dejarte indiferente. Mientras lo lees -no se tarda mucho en hacerlo- algo se mueve dentro de ti; algo hace que te replantees las ideas que tenemos sobre ciertas realidades.

¿Qué les habrá parecido el libro a Manuel R., María B., Míriam y Óscar?

Audio-reseña de Manuel R. 

Audio-reseña de María B. 

Audio-reseña de Míriam 

Audio-reseña de Óscar